3歲半的女娃魏明爽畫出了200米國畫長卷，這個(gè)消息報(bào)道后成了津城百姓議論的焦點(diǎn)，特別是一些年輕父母，都希望能有這樣優(yōu)秀的寶寶。記者近日又尋找到一些各有特長的孩子，這些取得讓人們羨慕的成績的優(yōu)秀寶寶，無一例外地過著“沒有壓力”的快樂生活。
其實(shí)，“順其自然，快樂成長”正是很多優(yōu)秀寶寶的成長經(jīng)驗(yàn)。

　　“體操天才”曹煜暉

　　鍛煉只為不得病

　　不到兩歲的孩子能練體操，這可不是電視里的廣告。下個(gè)月才滿兩歲的男孩曹煜暉，單杠就玩得不錯(cuò)，他能在單杠上做“引體向上”，還能做擺腿、扭轉(zhuǎn)等動(dòng)作，甚至能做單臂垂吊。小家伙在剛剛進(jìn)行的“健康寶寶大賽”上，以超常的運(yùn)動(dòng)能力獲得好成績。這個(gè)健康寶寶還能把兒童自行車駕馭得游刃有余，自己蕩秋千蕩到150度。曹煜暉只有八九個(gè)月的時(shí)候就能在自己家的門框上表演單杠動(dòng)作，小家伙的臂力很強(qiáng)，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下還進(jìn)行過一些有意識(shí)的訓(xùn)練。不過，對(duì)孩子是否要成為一個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員，家長并沒有太長遠(yuǎn)的打算。他的媽媽說：“孩子剛出生時(shí)身體不好，讓他鍛煉只為不得病，至于他是否能從事體育運(yùn)動(dòng)，我們沒有任何苛求。”

　　5歲“棋后”陳雨欣

　　快樂圍棋快樂生活

　　在紅橋保育院大班里，5歲女孩陳雨欣平時(shí)并不引人注意，也沒見她費(fèi)力地去上各種培訓(xùn)班，可她卻在不久前舉行的天津市第三屆“智慧寶貝”少兒圍棋賽上取得同組別女子組第一名，在男女混編組里總成績也與另兩位男孩并列第一。對(duì)于她的獲獎(jiǎng)，父母都沒想到，他們說，棋是孩子自己要學(xué)的，就想讓她長長見識(shí)，交些朋友。對(duì)于陳雨欣的教育，父母一直都持“喜歡就是硬道理”的態(tài)度。小姑娘還喜歡跳舞，媽媽說：“她是個(gè)小胖丫頭，跳舞很難出成績的，但只要她喜歡就可以去跳?！爆F(xiàn)在，父母也沒有打算讓陳雨欣非得成為一個(gè)專業(yè)棋手，他們只想通過下棋讓孩子有更多與別人交流的機(jī)會(huì)。所以，不論下棋輸與贏，小姑娘總是笑嘻嘻的。

　　“鋼琴才子”李多佳

　　小琴童壓根不考級(jí)

　　4歲的李多佳是和平十一幼中班里的“才子”，因?yàn)樗粌H琴彈得很好，還見多識(shí)廣，多才多藝。從3歲起李多佳就開始學(xué)彈鋼琴，可到現(xiàn)在，他也沒有面臨其他“琴童”最為苦惱的考級(jí)問題，因?yàn)榧议L壓根就沒有考慮讓他考級(jí)。他的媽媽說：“我們只希望孩子享受生活，享受快樂。他喜歡彈琴，所以我們讓他去學(xué)，希望他通過音樂感受世界上美好的東西。我們并不指望他成為什么大師?！彼?，李多佳每天練多長時(shí)間琴，是不是有考級(jí)的能力，家長都不大關(guān)心。媽媽把更多的業(yè)余時(shí)間用于陪孩子到處去玩，增長孩子的見識(shí)。盡管不少聽過李多佳演奏的人都認(rèn)為他有不錯(cuò)的天分，但媽媽還是只把鋼琴當(dāng)成孩子生活中的一件“玩具”。

　　他的媽媽說：“我的教育觀念就是年幼不立大志，不給孩子任何壓力。家長的情緒可以影響孩子，如果你對(duì)一件事很緊張，那么孩子也會(huì)緊張，緊張之中還談何樂趣？”

　　“形象大使”楊一凡

　　無師自通舞翩翩

　　5歲女孩楊一凡是和平十一幼大班的“明星”，因?yàn)樗趧倓偨Y(jié)束的天津市“形象大使”比賽中得了二等獎(jiǎng)，而且她平時(shí)就是班里的活躍分子，能唱會(huì)跳還會(huì)主持，彈琴畫畫也不在話下。不過，她在比賽中的舞蹈雖然贏得了評(píng)委們的一致好評(píng)，卻并不是培訓(xùn)班里練出來的，而是她自己編的，怪不得評(píng)委們說她跳得“不拘程式，清新自然”。楊一凡直到現(xiàn)在也沒有去過任何舞蹈培訓(xùn)班，因?yàn)榧议L覺得那樣的生活太累了，他們希望女兒愿意怎么跳就怎么跳，怎么高興就怎么做。

　　觀點(diǎn)·聲音

　　教育過程重于結(jié)果

　　教育的目的是什么？很多家長認(rèn)為是培養(yǎng)優(yōu)秀寶寶。優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)是什么？不少家長的回答是出成績。家長們對(duì)結(jié)果看得很重，其實(shí)，教育最重要的部分是過程，通過這個(gè)過程讓孩子們掌握更多的技能，得到最多的快樂。而現(xiàn)在，很多家長的誤區(qū)在于為了結(jié)果而盡量地減少過程，甚至覺得最好是沒有過程。正是家長的急于求成讓孩子往往沒有得到任何快樂而只有壓力。被很多家長報(bào)以羨慕眼光的孩子們，他們的成功都在“不經(jīng)意”之間，他們的家長大多不太注重結(jié)果，而愿意讓孩子享受過程中的歡樂。正是這種平常心，讓孩子充分展示出了自己的能力。

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